Program adaptacji

RAMOWY PROGRAM ADAPTACJI DZIECI
w Gminnym Żłobku w Mosinie

 

 

  1. CEL PROGRAMU:

Celem programu adaptacji jest zapewnienie dzieciom możliwie najłagodniejszego, indywidualnie dopasowanego i bezpiecznego przejścia z domowego środowiska do instytucji opieki. Program ma minimalizować stres dziecka i rodziny, wspierać budowanie relacji z opiekunami i rówieśnikami, rozwijać poczucie bezpieczeństwa oraz ułatwiać dziecku odnalezienie się w nowym rytmie dnia.

 

  1. ZAŁOŻENIA I ZAKRES PROGRAMU:
  • Adaptacja jest procesem zindywidualizowanym – czas i sposób dostosowuje się do potrzeb dziecka
  • Program dotyczy wszystkich nowo przyjętych dzieci
  • W adaptacji aktywnie uczestniczą rodzice lub inne bliskie osoby dziecka
  • Czas trwania adaptacji: orientacyjnie 5–10 dni, z możliwością wydłużenia
  • Harmonogram dnia w czasie adaptacji jest elastyczny
  • Adaptacja uwzględnia prawo dziecka do bezpieczeństwa, szacunku i akceptacji
  • Rodzice otrzymują wsparcie i informacje na każdym etapie.

 

  1. OSOBY ODPOWIEDZIALNE:

Za zapoznanie rodziców z zasadami i procedurami obowiązującymi w instytucji oraz poinformowanie o konieczności towarzyszenia dziecku przez bliską osobę dorosłą w czasie adaptacji – odpowiada wychowawca grupy lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora/kierownika placówki.

Za poinformowanie rodziców, w jaki sposób mogą przygotować dziecko do uczęszczania do instytucji opieki – odpowiada wychowawca grupy lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora/kierownika placówki.

Za zebranie informacji na temat przyzwyczajeń i potrzeb dziecka, towarzyszących codziennym czynnościom – odpowiada wychowawca grupy lub inna osoba wyznaczona przez dyrektora/kierownika placówki

PRZEBIEG PROGRAMU ADAPTACJI:

I faza – poznanie:

  • spotkanie informacyjne z rodzicami (indywidualne/grupowe)
  • przekazanie materiałów informacyjnych o placówce i programie adaptacji
  • wywiad z rodzicami o dziecku (potrzeby, przyzwyczajenia, zdrowie)
  • możliwość wizyty zapoznawczej dziecka z rodzicem w sali i ogrodzie
  • ustalenie indywidualnego planu adaptacji (terminy, godziny, długość pobytu)
  • wspólne przebywanie dziecka i rodzica w sali w pierwszych dniach

II faza – budowanie zaufania:

  • wyznaczenie opiekuna odpowiedzialnego za wsparcie dziecka
  • stopniowe skracanie obecności rodzica według potrzeb dziecka
  • zabawy z opiekunem i rówieśnikami (bez przymusu)
  • poszanowanie potrzeby dystansu u dziecka
  • codzienne rozmowy personelu z rodzicami
  • atrakcyjne, bezpieczne aktywności (zabawy sensoryczne, ruchowe, rytuały)
  • wsparcie emocjonalne dziecka w trudnych chwilach

III faza – separacja, powierzenie:

  • dziecko zostaje w sali bez rodzica
  • rozpoznaje i akceptuje opiekunów
  • podejmuje samodzielną zabawę
  • zna elementy rutyny dnia (ubrania, zabawki, posiłki, toaleta)
  • korzysta z pomocy opiekuna w stresowych sytuacjach
  • uczestniczy w posiłkach i odpoczynku

Sytuacje wyjątkowe:

  • plan adaptacji może być modyfikowany przy trudnych reakcjach dziecka
  • w trudnych przypadkach konsultacje z rodzicami, dyrektorem, psychologiem
  • możliwość zawieszenia lub przesunięcia adaptacji (np. Z powodu choroby)

 

  1. OBOWIĄZKI PERSONELU:
  • przygotowanie przyjaznej przestrzeni i organizacji dnia
  • indywidualne podejście do dziecka
  • stały kontakt z rodzicami
  • wsparcie emocjonalne dziecka
  • obserwacja i dokumentowanie adaptacji
  • elastyczna modyfikacja planu w razie potrzeby

 

  1. OBOWIĄZKI RODZICÓW:
  • zapoznanie się z zasadami funkcjonowania placówki
  • przygotowanie dziecka do adaptacji (rozmowy, krótkie rozstania, rytuały)
  • obecność i współpraca w trakcie adaptacji
  • przestrzeganie ustaleń dotyczących obecności w grupie
  • przekazywanie personelowi informacji o dziecku
  • budowanie pozytywnego nastawienia u dziecka

 

  1. PROPONOWANE AKTYWNOŚCI I DZIAŁANIA PERSONELU:
  • dni otwarte przed rozpoczęciem roku
  •  „kącik powitalny” – miejsce na przedmiot z domu
  •  stałe rytuały (powitanie, piosenka, zabawa na początek dnia)
  • stopniowe skracanie pobytu rodzica
  • możliwość obserwacji dziecka przez rodzica
  • systematyczna wymiana informacji z rodzicami
  • spokojniejsze zabawy, mniejsze grupy na początku adaptacji
  • aktywności – malowanie farbami, zabawy sensoryczne, piosenki, wierszyki, zabawy z balonami, zabawy swobodne, zabawy ruchowe, zabawy na placu zabaw.

 

  1. PODSUMOWANIE PROCESU ADAPTACJI:
  • krótkie spotkanie z rodzicami po zakończeniu adaptacji
  • wymiana informacji o przebiegu adaptacji
  • ustalenie ewentualnych dalszych działań